BLOQUE 1. LA CÉLULA

La célula es la unidad básica de todos los seres vivos y realiza las 3 funciones vitales.

NUTRICIÓN: toma nutrientes para realizar funciones metabólicas.

REPRODUCCIÓN:produce células y transmite características similares a la descendencia.

RELACIÓN: reciben estímulos para ser capaces de adaptarse a nuevos medios.

Hay dos tipos :

*Procariota

*Eucariota: (animal y vegetal)

Ambas poseen orgánulos como membrana plasmática, ADN, citoplasma y ribosomas.

ORGÁNULOS DE LA CÉLULA ANIMAL

· Núcleo: es una doble membrana que rodea el orgánulo celular, contiene la mayor parte de
materia genética(ADN) y regula la actividad de la célula.

· Mitocondria: realiza la respiración celular para obtener E y realizar las funciones vitales.

· Ribosoma: sintetiza proteinas.

· Aparato de Golgi: termina de formar la célula, recibe las sustancias del retículo endoplasmático,
la empaqueta en vesículas para usarlas o para la secreción al exterior.

· Lisosoma y peroxisoma: degrada moléculas grandes y el peroxisoma intercambia sustancias.

· Retículo endoplasmático:

• rugoso: transporta proteinas.
• liso: sintetiza, almacena y transporta lípidos.

· Centrosoma: organiza el citoesqueleto, pariticipa en la división celular y en la formación de cilios
y flagelos.

· Citoesqueleto: permite el movimiento de orgánulos y vesículas y la división celular formando el
huso cromático.

A continuación enlazamos un documento muy completo en 3D donde ver todas las zonas celulares. Está en portugues pero se puede distinguir claramente la información.

 CELULA EN 3D

LA PRINCIPAL ENFERMEDAD QUE AFECTA A LAS CELULAS ES EL CÁNCER

  

BLOQUE 1. NIVELES DE ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL DEL SER HUMANO

1° Nivel o Nivel Inferior.- Comprende a todos los átomos y moléculas esenciales para el mantenimiento de la vida, como el carbono (C), el hidrogeno (H), el oxigeno (O), el nitrógeno (N), el calcio (Ca), el potasio (K), y el sodio (Na). Los átomos se combinan formando moléculas, como las proteínas, los hidratos de carbono o carbohidratos, las grasas y las vitaminas.

2° Nivel o Nivel Celular: Se producen por la combinación de moléculas, que forman las células, estas son unidades estructurales y funcionales básicas de un organismo, ejemplo: las células musculares, las nerviosas y las sanguíneas cada una de ellas posee una estructura distinta y realiza funciones diferentes.

3° Nivel o Nivel Tisular: Los tejidos son grupos de células similares que trabajan juntas para llevar a cabo una determinada función. Los cuatro tipos básicos de tejidos son: el tejido epitelial, el tejido muscular, el tejido conectivo y el tejido nervioso.

4° Nivel o Nivel Orgánico: Proviene de la combinación de los distintos tipos de tejidos, los cuales forman un órgano. Los órganos son estructuras formadas por dos o mas tejidos distintos que tienen funciones especificas y poseen formas reconocibles. Ejemplos de órganos son: el corazón, el hígado, los pulmones, el encéfalo, o el estomago.

5° Nivel o Nivel de los Sistemas o Aparatos: Un sistema o aparato consiste en varios órganos relacionados que tienen una función común, ejemplo: Los órganos del aparato digestivo que degradan y absorben los alimentos, son la boca, la faringe (garganta), el esófago, el estomago, el intestino delgado y el intestino grueso.

6° Nivel o Nivel del Organismo: Todas las partes del cuerpo humano funcionando en conjunto, forman el organismo completo, es decir un individuo vivo.

Enlaces sencillos que amplían la información 

ENLACE 1

ENLACE 2 

ENLACE 3 

VIDEO EXPLICATIVO EXPUESTO POR EL GRUPO

INTRODUCCIÓN Y NOCIONES PREVIAS. HOMEOSTASIS.

A modo de introducción hemos abierto el curso con este video:

Mario Alonso Puig, prestigioso neurocirujano, ahonda en el vídeo en la importacia que tienen las emociones y la gestión de las mismas en la salud,  habla del ego y la influencia fisiológica que tiene una identificación excesiva con él.  También habla sobre el papel que ha de tener un líder ( o profesor) y las formas más productivas de liderezgo. A partir del vídeo, se ha instado al alumnado a buscar en casa la relación entre Ego y Homeostasis.

A partir del vídeo en clase hemos debatido sobre la autoexigencia y los valores adquiridos que a veces priman el producto de nuestro esfuerzo sobre el respeto a nuestro cuerpo y sus necesidades. Hemos culminado con este otro video de Norberto Levy

BIENVENIDA. INFORMACIÓN Y REFERENCIAS DE LA ASIGNATURA

¡Hola! En primer lugar darte las gracias por acercarte a nuestro entorno web si eres un visitante curioso y si eres un alumno/a de la asignatura felicitarte porque, si estás aquí, es que la misma te interesa. En este blog vamos a ir recopilando todo lo que trabajemos en la asignatura para generar una buena base de datos que nos permita tener siempre a mano lo que vamos a aprender durante este curso.

ENLACES DE INTERÉS Y BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

CANAL DE YOUTUBE DE MUSCLE AND MOTION

MOTIVACIÓN. MARIO ALONSO PUIG ( Minuto 16)

VICTOR KUPPERS. RECUPERAR EL ENTUSIASMO

JEFE INFILTRADO

RICARDO DARIN. MUCHO MÁS DE LO QUE NECESITO

SISTEMA EDUCATIVO OBSOLETO 1

 LLAMO AL ESTRADO A LA ESCUELA

 MARIO ALONSO PUIG. SN ENDOCRINO Y AUTOVALORACION

10 MISTERIOS DEL CUERPO HUMANO

INSIDE OUT. EMOCIONES, SN Y S.ENDOCRINO

ASIGNATURA EN OTROS INSTITUTOS

ANATOMIA EN OTROS INSTITUTOS 2

ANATOMIA EN OTROS INSTITUTOS 3

OBJETIVOS QUE TIENE LA ASIGNATURA

1. Entender el cuerpo como macro-estructura global que sigue las leyes de la biología, cuyos aparatos y sistemas trabajan hacia un fin común, y valorar esta concepción como la forma de mantener no sólo un estado de salud óptimo, sino también el mayor rendimiento físico y artístico.

2. Conocer los requerimientos anatómicos y funcionales peculiares y distintivos de las diversas actividades artísticas en las que el cuerpo es el instrumento de expresión.
   

3. Establecer relaciones razonadas entre la morfología de las estructuras anatómicas y su funcionamiento.
   

4. Discernir razonadamente entre el trabajo físico que es anatómica y fisiológicamente aceptable y preserva la salud, del mal uso del cuerpo, que disminuye el rendimiento físico y conduce a enfermedad o lesión.
   

5. Manejar con precisión la terminología básica empleada en anatomía, fisiología, nutrición, biomecánica y patología para utilizar un correcto lenguaje oral y escrito, y poder acceder a textos e información dedicada a estas materias.
   

6. Aplicar con autonomía los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas prácticos simples de tipo anatómico y funcional.
   

7. Reconocer los aspectos saludables de la práctica de actividad física y conocer sus efectos beneficiosos sobre la salud física y mental.